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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSandoval Estupiñán, Luz Yolanda _6- luz.sandoval@unisabana.edu.co
100	1		_aGarro Gil, Nuria
245	1	3	_aLa teoría relacional: una propuesta para la comprensión y resolución de los conflictos en la institución educativa _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa precariedad social se manifiesta hoy en la difcultad del hombre para crear y mantener relaciones sólidas y duraderas, siendo germen de nuevas patologías sociales y causa de conflictos diversos, como es la violencia escolar. El presente artículo propone un cambio de enfoque en la comprensión y resolución de conflictos en el contexto educativo, como el que adopta la sociología relacional de Pierpaolo Donati. El hombre es un ser relacional, que coexiste con otros, y las relaciones sociales significan al mismo tiempo acercamiento y distanciamiento, por lo que el riesgo está siempre presente en forma de posible conflicto. Una racionalidad y reflexividad relacionales permiten apreciar la capacidad generativa de las relaciones para introducir cambios que modifiquen y humanicen el contexto relacional y hagan de la institución educativa un servicio relacional.
650		2	_aConflicto social _96949
650		2	_911007 _aRelaciones sociales
653	0		_aReciprocidad
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653	0		_aTeoría relacional
773			_gVol. 32 (2017 ), p. 135-154 _tEstudios sobre educación _x2386-6292
856	4	0	_uhttps://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/8717
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.15581/004.32.135-154 _3Consultar artículo completo
902			_aGloriaJiménez/231122 _bGloriaJiménez/231122
905			_aArticulo
942			_cART-E
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