| 000 | 02274cab a2200277 ac4500 | ||
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| 005 | 20250507100120.0 | ||
| 008 | 991125c2018 sp tr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000232496 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aZewe Uriarte, Mónica | |
| 100 | 1 | _aFranklin Baggio, Katia | |
| 245 | 1 | 0 | _aCuando la clase escucha y baila |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLos temas “bailar cómo la música”, “hacer música para bailar” y “bailar sin música” pretenden despertar la curiosidad, desarrollar la autonomía y estimular las percepciones de alumnos y de profesores involucrados en la vida escolar. Así, traemos para este estudio, insertado en la temática de las practicas educacionales transformadoras y solidarias, algunas reflexiones sobre la importancia del profesor en la perspectiva del aprendizaje, cómo el sujeto que defensa actos en una clase que pueden, muchas veces, ser entendidos como obra de arte, dependiente de la mediación por él realizada en la construcción el conocimiento. Enfatizamos en este estudio las posibilidades de nuevas formas de mirar a la escuela por medio de una Pedagogía escolar y social que conduzca a prácticas inclusivas y socializadoras. En este sentido, este texto avanza a partir de una metáfora del oír y danzar como prácticas sensibles, artísticas, estéticas e interdisciplinares, en dialogo con Duarte Jr., Kastrup, Meira, Rancière, Schafer y Uriarte en la educación emancipadora y autónoma de los integrantes. Buscamos resaltar la importancia del aprender por medio de una constante actualización en el área específico y en la conexión con la vida social y la naturaleza, comprendiendo que el aprender de las artes es una actividad no sólo cognitiva pero también cinestesica, y que no hay aprendizaje sin inscripción corporal. RIE | |
| 653 | 0 | _aEducación estética | |
| 653 | 0 | _aPrácticas educativas | |
| 653 | 0 | _aDanza | |
| 653 | 0 | _aEmancipación | |
| 773 |
_gVol. 76, (2018), p. 111-124 _tRevista iberoamericana de educación _x1681-5653 |
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| 856 | 4 | _uhttps://rieoei.org/RIE/article/view/2852 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.35362/rie7602852 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/020525 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c204591 _d204591 |
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