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035			_aUPN01000232397
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049			_aART-E
100	1		_aCorral Carrillo, María José
100	1		_aMartín Cuadrado, Ana María
245	1	0	_aBmentoría : _bexperiencia para los estudiantes nuevos en una universidad a distancia _h[recurso electrónico en línea]
520	3		_aLos planes de orientación y acogida surgen en la universidad como una de las medidas facilitadoras en las situaciones de tránsito que sobrevienen en esta etapa educativa. Una estrategia reconocida como medida muy recomendable para acompañar a los estudiantes en su primer año de universidad es la mentoría entre iguales. Este artículo pretende, por un lado, ofrecer una panorámica sobre el programa piloto de bMentoría llevado a cabo en el Centro Asociado de la UNED en Sevilla iniciado en el curso académico 2014/2015; y por otro, presentar algunos de los resultados del primer año. La metodología se ha realizado mediante un estudio exploratorio, de carácter cuantitativo, descriptivo e inferencial que incorpora un análisis de conglomerados a fin de detectar grupos o perfiles en función de las dificultades encontradas al inicio de sus estudios. El tipo de necesidades detectadas corroboran los datos obtenidos en otras investigaciones (Callejo, 2001; García-Aretio, 1994; Sánchez-Elvira, Fernández y Amor, 2006; Sánchez, Manzano-Soto, Martín-Cuadrado, Oliveros, Rísquez, y Suárez, 2009), aunque despuntan otras necesidades relacionadas con las competencias digitales que les impide realizarse personalmente y participar en la comunidad educativa. Los medios electrónicos más usados en la relación de bMentoría son el WhatsApp y el e-correo, con un porcentaje de respuesta del 56% y el 40%, respectivamente. Los temas importantes se resuelven en el centro asociado, preferiblemente. El modelo de bMentoría muestra la importancia de combinar espacios formales e informales, presenciales y virtuales en la relación entre iguales.
541			_aAcceso gratuito
650		4	_aEducación a distancia _97924
653	0		_aB-Learning
653	0		_aOrientación universitaria
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653	0		_aIngreso a la universidad
773			_gVol. 30, no. 1, (2019), p. 93-115 _tREOP : Revista española de orientación y psicopedagogía _x1989-7448
856	4		_uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/25196
856	4		_uhttps://doi.org/10.5944/reop.vol.30.num.1.2019.25196
902			_aLorena Izquierdo/240325
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942			_cART-E
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