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049			_aART-E
100	1		_aBarbosa Meléndez, Fredy Alejandro _6- lejo200487@gmail.com
245	1	0	_aRasgos del maestro de la escuela rural: el caso del educador matemático en Colombia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este ensayo se muestran algunos antecedentes del estado del arte sobre la agri-mensura: un elemento articulador para el diseño de trayectorias de enseñanza de la geometría escolar en la Escuela Primaria Rural; cuyo foco es el maestro de la Escuela Rural. El ensayo tiene como objetivo mostrar una configuración del rostro del maes-tro de la Escuela Rural tomando diversos preceptos de algunos de los representantes más influyentes de la pedagogía a lo largo de la historia como son: Rousseau, Kant y Pestalozzi; quienes favorecieron la emergencia de los primeros métodos de enseñanza; y con ellos la modernización de la educación en Colombia. Finalmente se concluye, desde el punto de vista científico que, la agrimensura ayudó a la modernización de la educación, ya que, instauró currículos que integraron los saberes del campo con los saberes urbanos; con los que surgieron las ingenierías civiles y las ingenierías de las ciencias agrícolas
650		4	_aEducación rural _99764
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650		4	_aEducación _xInvestigación _94070
653	0		_aHistoria de la educación
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773			_g Vol. 24, no. 1 (2019 ), p. 53-63 _tCiencia e interculturalidad _x1997-9231
856	4	0	_uhttp://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/Interculturalidad/article/view/590/1157
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.5377/rci.v24i01.8001
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905			_aArticulo
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