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005			20250304135322.0
008			991125c2017 sp fr poo 000 0 spa d
035			_aUPN01000231642
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aArruti, Carlos _6- carlos@maushaus.info
100	1		_aVarona, Anabel
245	1	4	_aLas llaves de la ciudad _bmecanismos para propiciar el cambio social
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa participación infantil en los procesos del diseño del medio ambiente construido, promete ser ya, uno de los retos y uno de los mayores agentes transformadores de los conceptos que actualmente rigen la planificación urbana. Mostramos a lo largo de este artículo cómo trabajar con la estructura de la realidad que nos circunda, para conocerla, comprenderla y aprender a jugar con su complejidad desde edades tempranas. Planteamos cómo operar hacia la recuperación lógica urbana, asegurando la interlocución y la participación de los estudiantes en las decisiones democráticas. Mostraremos también los resultados, que apuntan hacia una urbanidad más deseable para las personas y unos modelos de ciudad más lógicos y sostenibles que los actuales. RIEJS
653	0		_aDiseño ambiental
653	0		_aParticipación infantil
653	0		_aPlanificación urbana
653	0		_aCambio social
653	0		_aCreación artística
773			_gVol. 6, no. 1 (2017), p. 311-325 _tRIEJS: revista internacional de educación para la justicia social _x2254-3139
856	4		_uhttps://revistas.uam.es/riejs/article/view/7668/7957
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.15366/riejs2017.6.1.018
902			_aLeonor Sotres/040325
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c203737 _d203737