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035			_aUPN01000231336
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCuenca Pareja, Ricardo David
100	1		_aCarrillo, Sandra
100	1		_aReátegui, Luciana
245	1	0	_aDesencuentros con la formación docente para la justicia social : _bcurrículos y actitudes sobre democracia y ciudadanía _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aCon el regreso de la democracia en el 2001, el interés del sistema educativo peruano por la formación ciudadana y la democracia se vio reflejado en la incorporación de estos temas en los diseños curriculares de la formación básica, en la gestión de las escuelas y el sistema, en el diseño de políticas educativas y en la formación en servicio de los docentes. Diversos estudios dan cuenta que las actitudes, creencias y valoraciones que los miembros de la comunidad educativa desarrollan hacia la democracia y la ciudadanía no han logrado construirse fuera de la formalidad de estos conceptos y lejos de su dimensión institucional. El objetivo es identificar aquellos puntos de desencuentro entre los documentos curriculares oficiales de formación inicial docente de institutos de educación superior pedagógica (IESP) en la especialidad de primaria y las actitudes de los docentes hacia la democracia y la ciudadanía. Los resultados evidenciaron que existen desencuentros entre la formación docente esperada y las actitudes de los profesores hacia la democracia. RIEJS
650		2	_aJusticia social _915413
653	0		_aFormación docente
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773			_gVol. 5, no. 2 (2016), p. 49-69 _tRIEJS: revista internacional de educación para la justicia social _x2254-3139
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