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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aParareda Pallares, Alba | |
| 100 | 1 | _aSimó Gil, Núria | |
| 100 | 1 | _aDomingo Peñafiel, Laura | |
| 100 | 1 | _aSoler Mata, Joan | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa complejidad de vivir la ciudadanía en el aula : _banálisis en cuatro centros de secundaria _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste artículo describe y analiza un abanico de prácticas democráticas en cuatro centros de secundaria que se basan en principios relacionados con la vivencia de ciudadanía y pone de relieve las posibilidades y límites que estas plantean. Se enmarcan dentro de un proyecto de investigación cuya finalidad es analizar procesos participativos y democráticos en centros educativos, con la intención de promover y mejorar su cultura democrática, participativa e inclusiva y sus prácticas diarias a partir del concepto de democracia escolar. El estudio parte del paradigma interpretativo y plantea: (a) la necesidad de promover el aprendizaje de la democracia en la institución escolar desde la perspectiva de la ciudadanía como práctica; (b) el análisis del marco legal en que se inscribe la educación para la ciudadanía y las oportunidades para vivirla; y (c) cuatro estudios de caso en centros de secundaria que describen y analizan distintas prácticas de participación democrática como espacios de ciudadanía. La investigación muestra que todos los centros trabajan la educación democrática con actividades diferentes, pero existen diferencias entre unos y otros. La voluntad de los equipos directivos para dicho aprendizaje es clave. RIEJS | |
| 650 | 4 |
_aDemocracia _96020 |
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| 653 | 0 | _aEducación cívica | |
| 653 | 0 | _aParticipación | |
| 653 | 0 | _aEducación secundaria | |
| 773 |
_gVol. 5, no. 1 (2016), p. 121-128 _tRIEJS: revista internacional de educación para la justicia social _x2254-3139 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uam.es/riejs/article/view/4347/4720 | |
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