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008			991125c2018 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000230844
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aFosado Quiroz, Rosa Eréndira _6- rosa.fosado@uaslp.mx
100	1		_aMartínez Ramírez, Alejandro
100	1		_aHernández Nava, Nereyda
100	1		_aAvila Rodríguez, Raquel
245	1	3	_aEl portafolio virtual como una herramienta transversal de planeación y evaluación del aprendizaje autónomo para el desarrollo sustentable
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo se presenta la experiencia del portafolio virtual como herramienta de planeación y evaluación del aprendizaje autónomo en la materia Desarrollo Sustentable, la cual tiene impacto multidisciplinario y transversal desde su diseño curricular. Esta apoya los valores y principios de la acción universitaria, la formación de las competencias transversales de sustentabilidad y responsabilidad social, la conducta ético-valoral y la comprensión intercultural e internacional, plasmadas en planes de estudio que se ajustan al Modelo Universitario de Formación Integral y al Plan Institucional de Desarrollo de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Este proyecto se encuentra en sintonía con la educación para el desarrollo sostenible de México, pues busca favorecer la consecución de los logros de las estrategias plasmadas en el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible al buscar generar, a través del portafolio, actividades de conocimiento y motivación hacia el cuidado del medio ambiente y el consumo sostenible.El objetivo de este proyecto, por tanto, fue diseñar un portafolio electrónico como herramienta para evaluar aprendizajes en la materia Desarrollo Sustentable. Esta iniciativa surgió porque en una prueba diagnóstica se determinó que la mayoría de los alumnos no solo carecían de dominio conceptual y sensibilización hacia las dimensiones de la sostenibilidad, sino que además tenían un nulo involucramiento como actores en grupos sociales para promover cambios relacionados con la sostenibilidad de su entorno. En este sentido, se crearon los contenidos de la materia utilizando plataformas multimedia de tecnología educativa de acceso libre para promover escenarios educativos colaborativos intramuro y extramuro, con el propósito de fortalecer el aprendizaje activo, autónomo y reflexivo que las nuevas generaciones demandan. RIDE
653	0		_aAprendizaje autónomo
653	0		_aDesarrollo sustentable
653	0		_aE-Portafolios
653	0		_aEvaluación del aprendizaje
773			_gVol. 8, no. 16 (2018), p. 1-22 _tMX-MxUPN _x2007-7467
856	4		_uhttp://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/338/1596
856	4		_uhttps://doi.org/10.23913/ride.v8i16.338
902			_aLeonor Sotres/070225
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c202939 _d202939