000			02019cab a2200301 ab4500
005			20250131131656.0
008			991125c2017 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000230725
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCaldera Montes, Juan Francisco _6- jfcaldera@cualtos.udg.mx
100	1		_aReynoso González, Oscar Ulises
100	1		_aZamora Betancourt, María del Rosario
100	1		_aPérez Pulido, Ignacio
245	1	0	_aPensamiento mágico en estudiantes : _bestudio comparado entre niveles educativos
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo tuvo como propósito identificar los índices de pensamiento mágico de estudiantes de distintos niveles educativos. La investigación se desarrolló con un diseño descriptivo, correlacional y transversal. La muestra ascendió a 513 estudiantes, 87 de secundaria, 212 de bachillerato y 214 de educación superior. El instrumento utilizado fue la escala de Pensamiento Mágico en su versión de 24 ítems con dos factores relacionados, la cual cuenta con los parámetros adecuados de validez y confiabilidad. En general, los resultados indican que el nivel de pensamiento mágico de los participantes puede interpretarse como una neutralidad que no corresponde a rasgos marcados de pensamiento mágico o de racionalidad; además, se encontraron diferencias significativas entre niveles educativos y el sexo de los estudiantes. Se sugiere emprender estudios para identificar el origen de tales resultados. RIDE
653	0		_aPensamiento mágico
653	0		_aRacionalidad
653	0		_aNivel educativo
653	0		_aDiferencias de género
773			_gVol. 8, no. 15 (2017), p. 1-25 _tRIDE: revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo _x2007-7467
856	4		_uhttp://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/308/1464
856	4		_uhttps://doi.org/10.23913/ride.v8i15.308
902			_aLeonor Sotres/310125
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c202820 _d202820