| 000 | 02740nab a2200325 a 4500 | ||
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| 035 | _aUPN01000230708 | ||
| 040 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aCardozo Gaibisso, Lourdes | |
| 100 | 1 |
_aVázquez Domínguez, Max _6-max.vazquezdominguez@ung.edu |
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| 100 | 1 | _aBuxton, Cory | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa escolarización interrumpida: perspectivas pedagógicas de educadores que trabajan con adolescentes bilingües refugiados en el programa RiseUp en los Estados Unidos de América _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aUn número considerable de estudiantes inmigrantes con escolarización interrumpida ha llegado a las aulas de enseñanza secundaria de algunas regiones de los Estados Unidos. En este contexto los educadores se ven ante el desafío de repensar sus prácticas de aula. Este estudio exploró cómo tres educadores -un profesor de aula, un profesor universitario y un asistente de investigación- perciben y narran la enseñanza bilingüe de la ciencia a un grupo de estudiantes refugiados en el sureste de los Estados Unidos. A través del Análisis Temático Crítico del Discurso este artículo abordó los discursos emergentes en los educadores sobre el conocimiento experiencial, el lenguaje cotidiano y el papel de la traducción en el aula de ciencias. Este estudio reveló la necesidad de conceptualizar la enseñanza de los estudiantes refugiados desde una perspectiva integral, que incluye no sólo aspectos pedagógicos sino también la necesidad de detectar y cuestionar discursos potencialmente deficitarios. Asimismo, este estudio propone reflexionar cómo cada sociedad, inscripta en un determinado momento histórico, político, cultural y económico en el que surge el saber académico genera las condiciones para que el mismo sea considerado importante y significativo. Nuestro papel como investigadores educativos es, entonces, desafiar y transformar estas condiciones para mejorar las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes. | |
| 650 | 4 |
_aEstudiantes _913250 |
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| 650 | 2 |
_aRefugiados _915789 |
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| 650 | 4 |
_aBilingüismo _93945 |
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| 650 | 7 |
_97351 _aEducación internacional |
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| 650 | 4 |
_aReforma educativa _91530 |
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| 653 | 0 | _aAnálisis crítico del discurso | |
| 653 | 0 | _aEducación científica | |
| 773 |
_gVol. 9, no. 2 (2018 ), p. 93-113 _tCuadernos de investigación educativa _x1688-9304 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2856 |
| 856 | 4 | 0 | _uhttps://doi.org/10.18861/cied.2018.9.2.2856 |
| 902 |
_aRGJD/070223 _bRGJD/070223 |
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| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c202803 _d202803 |
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