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005			20240924070212.0
008			991125c2019 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000230637
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMartín Criado, José María
100	1		_aCasas, José Antonio
245	1	0	_aEvaluación del efecto del Programa “Ayuda entre Iguales de Córdoba” sobre el fomento de la Competencia Social y la Reducción del Bullying _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este trabajo es doble. Por un lado, conocer si la formación e intervención del alumnado que ha participado en el programa de alumnado ayudante de Córdoba desarrolla su competencia social y por otro comprobar la implicación de dicho alumnado en los diferentes roles asociados a bullying y ciberbullying.Para ello, se ha realizado un estudio de diseño longitudinal, «expostfacto», cuasiexperimental, pre-post de dos grupos, uno cuasi-control utilizando el cuestionario de competencia social AMSC-Q y los cuestionarios de acoso y ciberacoso European Bullying Intervention Project Questionnaire (EBIPQ) y European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIPQ). La población objetivo son los adolescentes con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años. La muestra está compuesta por estudiantes de secundaria (n=206, 47% chicos, 53% chicas). Los resultados muestran que hay diferencias significativas respecto a las dimensiones relativas a la competencia social, así como una menor implicación en los roles asociados a bullying y ciberbullying en los participantes del programa.
650		0	_943354 _aBullying
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650		0	_91014 _aAdolescentes
653	0		_aCompetencia social
653	0		_aCiberbullying
773			_gVol. 48, no. 2 (2019), p. 221-228 _tAula abierta _x0210-2773
856	4	0	_uhttps://www.unioviedo.es/reunido/index.php/AA/article/view/13222/12466
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.17811/rifie.48.2.2019.221-228
902			_aRGJD/080223 _bRGJD/080223
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c202732 _d202732