| 000 | 02646nab a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250924063924.0 | ||
| 008 | 991125c2019 mx fr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000230500 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aArancibia, María Luisa _6- marancibiam@inacap.cl |
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| 100 | 1 | _aCabero, Julio JC | |
| 100 | 1 | _aValdivia Valdivia, Ismael | |
| 245 | 1 | 0 |
_aEstudio comparativo entre docentes y estudiantes sobre aceptación y uso de tecnologías con fines educativos en el contexto chileno _h[recurso electrónico en línea] |
| 260 | _aMéxico | ||
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aHoy en día se espera que las tecnologías se integren en los procesos de enseñanza-aprendizaje y para lograrlo es necesario reconocer una serie de factores personales, institucionales y de formación que influyen en ello. Este estudio explora las percepciones de docentes y estudiantes universitarios chilenos respecto a la valoración, uso y aceptación de tecnologías para fines educativos. Entre los resultados destaca un alto acceso a la tecnología, en especial computadora y dispositivo móvil, este último valorado ampliamente para el éxito académico por los estudiantes. Los docentes tuvieron expectativas más altas para la utilización de las TIC en la enseñanza, al recurrir a una mayor diversidad de estas con múltiples finalidades, a diferencia de los estudiantes, quienes presentaron una reducción de su uso, aunque tienen una alta valoración de las tecnologías. Se destaca la valoración del teléfono móvil como medio para el aprendizaje ubicuo, móvil y contextualizado. Además, se evidencia una correlación positiva entre la percepción de facilidad y utilidad de uso de la plataforma Moodle, así como una percepción positiva acerca de los modelos b-learning. Finalmente, presentamos implicaciones del estudio para los procesos de integración de las TIC en los contextos de educación superior y enunciamos futuras líneas de investigación. | |
| 650 | 2 |
_926810 _aMoodle (Programa para computadora) |
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| 650 | 4 |
_aProceso enseñanza-aprendizaje _942 |
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| 650 | 4 |
_aEstudiantes _913250 |
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| 650 | 4 |
_aTecnologías de la información y comunicación _921219 |
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| 653 | 0 | _aSmarphone | |
| 653 | 0 | _aDocentes | |
| 653 | 0 | 5 | _aChile (país) |
| 773 |
_gVol. 11, no. 1 (2019), p. 104-119 _tApertura : revista de innovación educativa _x2007-1094 |
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| 856 | 4 | 0 | _uhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1440 |
| 856 | 4 | 0 | _uhttps://doi.org/10.32870/Ap.v11n1.1440 |
| 902 |
_aRGJD/100223 _bRGJD/100223 |
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| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c202595 _d202595 |
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