000			02694nab a2200265 a 4500
005			20230213105503.0
008			991125c2018 ag tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000230435
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGariboldi, María Belén _6- mariabelengariboldi@gmail.com
100	1		_aSalsa, Analía M.
245	1	0	_aConocimientos sobre los aspectos formales y referenciales del dibujo, la escritura y los numerales en la lectura compartida entre madres y niños pequeños _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos niños construyen conocimientos sobre los sistemas de representación externa en interacción con adultos que obran como mediadores de sus procesos cognitivos. Distintas investigaciones muestran que los niños reconocen el dibujo a partir de los 2 años y medio y pueden diferenciar entre dibujo, escritura y numerales alrededor de los 4 años. En este estudio se examinan los conocimientos sobre las propiedades formales y la función referencial de estos tres sistemas que niños de 2 años y medio y 4 años despliegan junto con sus madres durante la lectura compartida de un libro. Para ello se utilizó un libro que presenta en cada página dibujos de un animal, su nombre escrito y el numeral correspondiente a la cantidad de animales (1 a 9). Los análisis se centran en el foco de atención de las díadas, los aspectos del conocimiento notacional y las bases comunicativo-educativas de las interacciones, en función de la edad de los niños. Los resultados indican que las díadas centraron su atención en la función referencial del dibujo, como representación de la identidad del referente a los 2 años y medio, y de la identidad y la cantidad a los 4 años. Aunque la atención en la escritura y los numerales fue menor, las madres de los niños más pequeños brindaron información sobre las propiedades formales de los numerales, y las madres y los niños de 4 años elaboraron este aspecto del conocimiento de ambos sistemas. Se discuten estos resultados en relación con el potencial de la lectura compartida para la apropiación temprana del conocimiento notacional.
653	0		_aLectura compartidda
653	0		_aSistemas de presentación externa
653	0		_aInteracción madre-hijo
653	0		_aFunción referencial
773			_gVol. 35, no. 2 (2018), p. 477-494 _tInterdisciplinaria : revista de psicología y ciencias afines _x1668-7027
856	4	0	_uhttp://www.ciipme-conicet.gov.ar/ojs/index.php?journal=interdisciplinaria&page=article&op=view&path%5B%5D=542
902			_aRGJD/130223 _bRGJD/130223
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