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049			_aART-E
100	1		_aDa Silva, Lucila
245	1	3	_aEl “Niño Débil” en la revista argentina El Monitor de la Educación Común, 1908-1929 _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo aborda un corpus compuesto por 39 artículos publicados en la revista El Monitor de la Educación Común con el objetivo de rastrear las particularidades que asumió la noción “Niño Débil” a principios del siglo XX. Esta noción fue ampliamente difundida en Argentina durante ese período, sin embargo no existió un criterio único acerca de su significado específico ni de sus características clínicas. Tomando como punto de partida el marco teórico propuesto por Michel Foucault, se intenta trazar un mapa de las estrategias de administración de sujetoscuerpo que integraron esta noción. Como principal hallazgo se señala que la noción “Niño Débil” actualiza una estrategia que, si bien no es homogénea, tiene como finalidad volver productivos los cuerpos infantiles; no sencillamente formar “futuros” obreros. Además, se sostiene que las relaciones de saber-poder no pueden ser leídas simplemente en función de una partición de la esfera social en dos espacios excluyentes (dentro de la norma - fuera de la norma). Por el contrario, lo que se desarrolla aquí pretende ilustrar cómo la normalización es una tecnología que posee dominios diversos; y que es capaz de articular y actuar a múltiples niveles.
650		4	_aEducación _9682
653	0		_aNiño débil
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653	0		_aPrensa escrita
773			_gVol. 8, no. 1 (2019), p. 1-22 _tHistoria social y de la educación _x1668-7027
856	4	0	_uhttp://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/issue/view/309
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