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100	1		_aIzquierdo Rus, Tomás _6- tomasizq@um.es
100	1		_aSánchez Martín, Micaela
100	1		_aLópez Sánchez-Casas, María Dolores
245		0	_aDeterminantes del entorno familiar en el fomento del hábito lector del alumnado de educación primaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo se ubica en el ámbito de las relaciones entre el medio familiar y el hábito de lectura, focalizando la atención sobre el alumnado de Educación Primaria y sus familias. En concreto, se ha analizado la incidencia de la situación económica, cultural, laboral y la implicación familiar sobre el hábito lector de sus hijos. En la realización de la investigación se ha adoptado un diseño cuantitativo no experimental de corte transversal, en el que la información ha sido recogida entre 403 escolares de nueve centros de Educación Primaria de la Región de Murcia mediante un cuestionario. Los resultados obtenidos revelan niveles más altos de hábito de lectura en el alumnado cuyos padres presentan una situación económica y un nivel de estudios superior, así como una mayor implicación en la educación de sus hijos. Por último, se apuntan algunas recomendaciones que desde la escuela podrían llevarse a cabo para intentar solventar las desventajas familiares de partida, animando a las familias a participar de forma directa en las actividades que propongan los centros y estrechando, de esta manera, la relación familia-escuela.
650		2	_96136 _aEscuelas
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773			_gVol. 36 (2019), p. 157-179 _tEstudios sobre educación _x2386-6292
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.15581/004.36.157-179
902			_aGloria Jiménez _bGloria Jiménez/270223
905			_aArticulo
942			_cART-E
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