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035 _aUPN01000230040
040 _aMX-MxUPN
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049 _aART-E
100 1 _aJordán Sierra, José Antonio
_6- jajordansierra@gmail.com
100 1 _aCodana Alcántara, Astrid
245 1 3 _aLa influencia del profesor apasionado en la mejora académica y el desarrollo personal de sus alumnos
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aEste artículo aborda una temática escasamente explorada en nuestro contexto: la infl uencia del profesor realmente apasionado en sus alumnos. En primer lugar, destacamos teóricamente la fi gura del profesor apasionado y su repercusión en los niños-jóvenes a quienes enseña-educa. A continuación, mostramos una investigación nuestra sobre esta temática, cuyo objetivo es doble: constatar las características más propias de un profesor apasionado y sondear-ejemplifi car su infl uencia en la mejora académica y en el desarrollo personal de sus alumnos. Para ello, aplicamos entrevistas a una seleccionada muestra intencional de 30 estudiantes de Magisterio, tras asegurar que habían tenido algún profesor muy apasionado previamente a su entrada en la universidad. Los resultados de este estudio confi rman los supuestos iniciales: gracias a tener un profesor así, los participantes confi rman, efectivamente, haber tenido aprendizajes mayores y más motivadores, así como un desarrollo óptimo en dimensiones centrales de su personalidad. Analizados los datos, presentamos unas conclusiones correlacionadas con el objetivo del artículo. Finalmente, lanzamos una invitación al alumnado y al profesorado en formación a acoger la apremiante llamada presente en este artículo: aspirar a ser profesores apasionados para dejar una huella indeleble en tantos alumnos que los esperan.
650 4 _aAprendizaje
_92861
653 0 _aMotivación
653 0 _aMejora educativa
653 0 _aInfluencia del maestro
653 0 _aDocentes
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653 0 _aFormación docente
773 _gVol. 36 (2019), p. 31-51
_tEstudios sobre educación
_x2386-6292
856 4 0 _uhttps://doi.org/10.15581/004.36.31-51
902 _aGloria Jiménez
_bGloria Jiménez/280223
905 _aArticulo
942 _cART-E
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_d202135