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008 991125c2018 cl ar p o 000 0 spa d
035 _aUPN01000229772
040 _aMX-MxUPN
_bspa
_cMX-MxUPN
_eaacr2
049 _aART-E
100 1 _aHamodi Galán, Carolina
_6- carolina.hamodi@uva.es
100 1 _aMoreno Murcia, Juan Antonio
100 1 _aMartín, Raúl Barba
245 1 0 _aMedios de evaluación y desarrollo de competencias en educación superior en estudiantes de educación física
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aEl objetivo del estudio es comprobar el poder de predicción de los medios de evaluación sobre las competencias en estudiantes de Educación Superior de Educación Física. Se llevaron a cabo dos estudios con muestras diferentes. Con la intención de determinar el grado de relación que podía existir entre dichas variables, se llevó a cabo un estudio descriptivo correlacional donde se midieron las competencias y los medios de evaluación. El análisis factorial exploratorio y el confirmatorio mostraron adecuadas medidas psicométricas de validez y fiabilidad de sendos instrumentos. La escala de competencias quedó compuesta por tres dimensiones (competencia genérica, competencia específica de Educación Física y competencia personal) y el instrumento de evaluación por dos dimensiones (medios de evaluación que requieren feedback y que no requieren). La principal conclusión indica que existe una relación positiva entre las competencias docentes y los medios de evaluación y además que los medios de evaluación que requieren feedback han predicho positivamente las competencias docentes en mayor medida que los medios que no lo requieren.
650 2 _925220
_aEvaluación formativa
650 4 _aEducación física
_912884
650 4 _aEducación superior
_932
653 0 _aEvaluación compartida
653 0 _aFeedback
653 0 _aFormación inicial docente
773 _gVol. 44, no. 2 (2018), p. 241-257
_tEstudios pedagógicos
_x0718-0705
856 4 0 _uhttps://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v44n2/0718-0705-estped-44-02-00241.pdf
902 _aGloria Jiménez
_bGloria Jiménez/280323
905 _aArticulo
942 _cART-E
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