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005			20250924063924.0
008			991125c2018 cl ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000229768
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDelgado, Vanesa _6- vdelgado@ubu.es
100	1		_aHortigüela, David
100	1		_aAusín, Vanesa
100	1		_aAbella, Víctor
245	1	3	_aEl blog como instrumento de mejora para la autorregulación del aprendizaje del estudiante universitario _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa autorregulación en el aprendizaje se concibe como un factor determinante en el rendimiento académico en los estudiantes universitarios. Al respecto, el uso de las TIC y la evaluación formativa puede contribuir a su correcto desarrollo. En este estudio se presenta una experiencia realizada con estudiantes del Grado de Maestro en Educación Infantil (n= 63) quienes, a través de la utilización del blog como instrumento de autorregulación del aprendizaje favorecieron el desarrollo del pensamiento reflexivo. Para realizar el seguimiento y evaluación de los alumnos se utilizó una rúbrica, diseñada y validada a través de un juicio de expertos. Tras finalizar la experiencia, se administró a los estudiantes participantes parte del instrumento A-SRL-S, con objeto de medir la autorregulación en el aprendizaje. La calificación media obtenida es de notable. Por otro lado, no existen grandes diferencias entre los factores analizados en el A-SRL-S, destacando el grado de acuerdo con relación a la evaluación externa con objeto de mejora.
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
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773			_gVol. 44, no. 2 (2018), p. 171-184 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4	0	_uhttps://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v44n2/0718-0705-estped-44-02-00171.pdf
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