| 000 | 01834cab a2200265 ab4500 | ||
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| 005 | 20241209134243.0 | ||
| 008 | 991125c2018 mx tr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000229742 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aMainardi Remis, Ana Inés _6- anamainardiremis@gmail.com |
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| 245 | 1 | 0 | _aIncidencia de factores institucionales y de la autoestima en las trayectorias académicas de estudiantes con discapacidad |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa educación se encuentra frente al desafío de tener que brindar respuestas concretas al reclamo por acciones inclusivas que aborden la diversidad y eliminen las barreras que excluyen y etiquetan las diferencias. Este artículo refleja uno de los hallazgos obtenido en una investigación que incursionó en el conocimiento de factores institucionales y psicosociales (en particular la autoestima) que impactan en el trayecto y rendimiento académico de estudiantes con discapacidad; el estudio se realizó en dos universidades argentinas.Los resultados encontrados pretenden propiciar la reflexión y construcción de ámbitos de intervención que promuevan la participación activa, la revalorización de los derechos humanos y la mejora de nuestros servicios educativos en vista a la real inclusión de las personas con discapacidad. RIES | |
| 653 | 0 | _aEstudiantes con discapacidad | |
| 653 | 0 | _aTrayectoria académica | |
| 653 | 0 | _aAutoestima | |
| 653 | 0 | _aRendimiento académico | |
| 773 |
_gVol. 9, no. 26 (2018), p. 171-190 _tRevista iberoamericana de educación superior _x2007-2872 |
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| 856 | 4 | _uhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/302 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2018.26.302 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/091224 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c201837 _d201837 |
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