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049			_aART-E
100	1		_aMella Polanco, Marcelo _6- marcelo.mella@usach.cl
245	1	0	_aConsenso y confrontación en los sistemas de educación superior iberoamericanos
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl propósito de este artículo consiste en analizar comparativamente las condiciones que inciden sobre la autorregulación y gobernanza de los sistemas de educación superior (SES) en Iberoamérica. Puntualmente, se indagará en los efectos de las políticas estatales sectoriales en el funcionamiento de los SES. En este marco examinaremos ¿qué factores determinan el consenso o la confrontación sobre los sistemas de educación superior en cada uno de los casos estudiados? Utilizando el qualitative comparative analysisse estudiarán 16 casos en la región incluidos en el informe CINDA2016. Se concluye que existen “dos mundos” que resuelven los desafíos de autorregulación y gobernanza por vías distintas, el de la educación superior pública masificada y el de la educación superior construida con base en lógicas de mercado. RIES
653	0		_aEducación superior
653	0		_aPolíticas públicas
653	0		_aSociedad del conocimiento
653	0		_aGobernanza
653	0		_aIberoamérica
773			_gVol. 9, no. 26 (2018), p. 3-21 _tRevista iberoamericana de educación superior _x2007-2872
856	4		_uhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/288
856	4		_uhttps://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2018.26.288
902			_aLeonor Sotres/061224
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c201826 _d201826