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008			991125c2017 mx tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000229417
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049			_aART-E
100	1		_aMoreno García, Elena _6- moreno.garciae12@gmail.com
100	1		_aGarcía Santillán, Arturo
100	1		_aGutiérrez Delgado, Lizette
245	1	0	_aNivel de educación financiera en escenarios de educación superior : _bun estudio empírico con estudiantes del área económico-administrativa
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente estudio tiene como objetivo medir el nivel de educación financiera que tienen los jóvenes que ya han recibido instrucción formal relacionada con las finanzas. Se encuestaron 115 estudiantes universitarios del último semestre de las carreras del área económico-administrativa de la Universidad Cristóbal Colón en Veracruz, México. La educación financiera se midió siguiendo la metodología que han empleado tres instituciones financieras (CONDUSEF, Banamex-UNAM y FINRA) para evaluar el conocimiento que tienen los jóvenes acerca de tasa de interés, inflación, ahorro, uso de tarjeta de crédito y elaboración de presupuestos. Los resultados demuestran que los estudiantes universitarios tienen el conocimiento y el hábito de elaborar presupuestos para planear sus gastos pero su nivel de educación financiera es muy bajo respecto al resto de las variables que se evalúan. RIES
653	0		_aEducación financiera
653	0		_aEducación superior
653	0		_aAdministración
773			_gVol. 8, no. 22 (2017), p. 163-183 _tRevista iberoamericana de educación superior _x2007-2872
856	4		_uhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/234
856	4		_uhttps://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2017.22.234
902			_aLeonor Sotres/031224
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942			_cART-E
999			_c201512 _d201512