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005			20241129114559.0
008			991125c2016 mx tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000229363
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCoronado García, Manuel Arturo _6- manucor3ro@hotmail.com
100	1		_aEstévez Nenninger, Etty Haydeé
245	1	0	_aPertinencia social de una universidad pública en México, desde la visión de estudiantes, empleadores y docentes
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe analiza la pertinencia social de una universidad pública del estado de Sonora, noroeste de México, desde la percepción de estudiantes, empleadores y académicos. Se aplicó un cuestionario sobre funciones universitarias (De la Orden, 2007) y otro sobre importancia y realización de competencias genéricas del proyecto Tuning (Beneitone, et al., 2007) en la Universidad de la Sierra, México. La función que más ha cumplido esta universidad es “Preparación para el mundo profesional” y la que menos es “Compromiso social”. Las competencias genéricas son altamente valoradas por los actores, sin embargo, no todas alcanzan a desarrollarse durante la formación universitaria, como la comunicación en un segundo idioma y la habilidad para trabajar en contextos internacionales. RIES
653	0		_aFunción social de la educación
653	0		_aUniversidades públicas
653	0		_aCompetencias
653	0		_aPertinencia de la educación
653	0		_aPercepción social
773			_gVol. 7, no. 20 (2016), p. 172-188 _tRevista iberoamericana de educación superior _x2007-2872
856	4		_uhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/206
856	4		_u https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2016.20.206
902			_aLeonor Sotres/291124
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c201458 _d201458