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035			_aUPN01000229343
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049			_aART-E
100	1		_aAlberto Aimaretti, Edit Susana _6- esalberto12@gmail.com
245	1	0	_aFormación de docentes para los niveles inicial y primario
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo profundiza en el desarrollo de las competencias profesionales en la formación inicial del profesorado para los niveles inicial y primario, señalando las características profesionales de los egresados de esas carreras, en términos de fortalezas y debilidades. Proponemos a los institutos de formación docente un dispositivo para pensar la construcción de propuestas alternativas en el interior de los mismos, que atiendan a lo que se perciba como carencias en el trayecto de formación, y faciliten un mejor aprovechamiento de las potencialidades de los noveles formadores. A partir del análisis funcional de la formación de docentes, sugerimos pautas para la construcción colaborativa de un mapa de las competencias docentes necesarias sobre las cuales pensar institucionalmente alternativas para la formación del profesorado que ejercerá en los niveles inicial y primario. RIES
653	0		_aFormación docente
653	0		_aCompetencias docentes
653	0		_aFormación inicial
653	0		_aIdentidad profesional
653	0		_aAnálisis funcional
773			_gVol. 7, no. 19 (2016), p. 181-192 _tRevista iberoamericana de educación superior _x2007-2872
856	4		_uhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/194
856	4		_uhttps://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2016.19.194
902			_aLeonor Sotres/271124
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c201438 _d201438