000			01906cab a2200265 ab4500
005			20241127121717.0
008			991125c2016 mx tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000229310
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMartínez Lobatos, Lilia _6- lilimlobatos@gmail.com
245	1	3	_aEl currículo de la universidad pública mexicana a 20 años de permanecer en los programas de financiamiento extraordinario
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn la década de los noventa, se originan cambios curriculares en las universidades públicas de México promovidos por recursos financieros extraordinarios, tales como el Fondo para la Modernización de la Educación Superior, el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional y recientemente el programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas. Este artículo tiene como objeto analizar el currículo desde dos ejes, por un lado los recursos financieros provenientes de estos fondos y el segundo eje lo constituye los resultados de una investigación a estudiantes de la Universidad Autónoma de Baja California en torno a variables sobre los procesos desarrollados en su currículo. Se encontró que subsiste en los programas de financiamiento atención reiterada al cambio curricular. Los estudiantes expresaron ciertos logros en su formación profesional a partir de dichos cambios. RIES
653	0		_aFinanciamiento educativo
653	0		_aCurriculum flexible
653	0		_aUniversidades públicas
653	0		_aLogro académica
773			_gVol. 7, no. 19 (2016), p. 42-63 _tRevista iberoamericana de educación superior _x2007-2872
856	4		_uhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/186
856	4		_u https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2016.19.186
902			_aLeonor Sotres/271124
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c201405 _d201405