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049			_aART-E
100	1		_aNavarro Martínez, Oscar _6- oscar.navarro@uclm.es
245	1	3	_aLa Escuela Graduada en España : _bsSimilitudes con el actual modelo educativo
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa situación del sistema educativo español a finales del siglo xixrepercutió en la necesidad de modernizar los modelos vigentes en aquella época. En ese contexto irrumpe en el país un nuevo planteamiento educativo, la Escuela Graduada. Aporta nuevas técnicas, estructuras y métodos novedosos para intentar paliar la posición rezagada de la educación en España en comparación con otros países europeos. Ante todo, surgió la necesidad de abrirse a todos los niveles sociales, pues en aquellas fechas la educación estaba reducida únicamente a los sectores más favorecidos. Se pretende dar una visión general de lo que supuso la introducción de este modelo y lo que significó para el sistema escolar español durante el primer tercio del pasado siglo. La oposición de algunos sectores del ámbito docente y la pugna con la Escuela Unitaria exige contrastar ambos modelos. Se analizan los aspectos más importantes del modelo graduado, donde apareció un nuevo planteamiento educativo que sólo se podía llevar a cabo con una escuela moderna y adaptada a las circunstancias de la época. Además, se compara con el modelo educativo actual, comprobando la vigencia de muchas de las mejoras introducidas. RHEL
653	0		_aSistemas educativos
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773			_gVol. 20, no. 31 (2018), p. 211-228 _tRevista historia de la educación latinoamericana _x2256-5248
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902			_aLeonor Sotres/221124
905			_aArticulo
942			_cART-E
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