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049			_aART-E
100	1		_aGranda Paz, Osvaldo _6- sgranda@udenar.edu.co
245	1	0	_aIntroducción de la enseñanza mutua en las escuelas de Cuba, Guatemala y México
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo se hace un registro y descripción del itinerario de la llegada de la enseñanza mutua en Cuba, Guatemala y México, la participación de la Sociedad Económica de Amigos del País de la Habana, la Real Sociedad Económica de Amantes de la Patria de Guatemala, de la Real Junta de Caridad y Sociedad Patriótica para la Buena Educación de la Juventud de Puebla, y de algunos preceptores que en la segunda década del siglo XIX logran impactar y transformar la educación en primeras letras en estos países. Para ello se hace un seguimiento a través de documentación epocal contextualizando las acciones de las asociaciones y dando relieve primordialmente al evento de la introducción del método de enseñanza mutua. Se establece la cronología para identificar desde dónde fue tomado el método lancasteriano y se establecen los primeros actores en su aplicación con sus respectivas caracterizaciones. RHEL
653	0		_aHistoria de la educación
653	0		_aEnseñanza mutua
653	0		_aSociedades patrióticas
653	0		_aEscuela lancasteriana
773			_gVol. 19, no. 29 (2017), p. 219-244 _tRevista historia de la educación latinoamericana _x2256-5248
856	4		_uhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/7577
856	4		_uhttps://doi.org/10.19053/01227238.7577
902			_aLeonor Sotres/201124
905			_aArticulo
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