| 000 | 02638cab a2200325 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20241115132530.0 | ||
| 008 | 991125c2015 ck fr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000228977 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aSoto Arango, Diana Elvira _6- diana.soto@uptc.edu.co _931335 |
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| 100 | 1 | _aBernal Villate, Sandra Liliana | |
| 100 | 1 | _aPacheco Vargas, William | |
| 100 | 1 | _aEspinosa, Yules Alejandro | |
| 100 | 1 | _aPaternina Soto, Liliana | |
| 100 | 1 | _aPerelló, Beatriz | |
| 245 | 1 | 3 | _aLa enseñanza de la independencia americana en Colombia y España 2009-2011 |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa investigación “La independencia americana en la enseñanza en Colombia y España 2009-2011”, analizó las maneras cómo el tema de la independencia americana, desde la institución educativa y el aula escolar, (con los contenidos, mensajes, iconografía de los textos, guías procesos de enseñanza aprendizaje) originó unos imaginarios sociales en los estudiantes de educación básica primaria y secundaria (4, 5, 7 y 8 grado), que asimilaron como una nueva identidad los ideales de la nación en la región cundiboyacense de Colombia, y en los grados 2 y 4 de la Secundaria Obligatoria (conocida como la ESO) de la Comunidad de Andalucía, España. Reconoce la historia de la educación dentro del contexto socioeducativo local, donde se delimitan los procesos de enseñanza-aprendizaje en instituciones escolares públicas y privadas que vehiculan contenidos, mensajes, representaciones sociales e iconografía sobre el tema de la independencia americana. Se pensó en los problemas relacionados con la producción de ideologías y de mentalidades, es decir, problemas propios del campo de las representaciones sociales. En la metodología, se utilizó la comparada con aproximación a la cartografía social. Se concluyó que los contextos socio-culturales de la institución y país conllevan a diferentes apreciaciones e interpretaciones sobre el tema de la independencia americana en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Colombia y España. RHEL | |
| 653 | 0 | _aHistoria de la educación | |
| 653 | 0 | _aEnseñanza de la historia | |
| 653 | 0 | _aTextos escolares | |
| 653 | 0 | _aIconografía educativa | |
| 773 |
_gVol. 17, no. 25 (2015), p. 187-212 _tRevista historia de la educación latinoamericana _x2256-5248 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/3823 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.19053/01227238.3823 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/151124 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c201072 _d201072 |
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