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008			991125c2019 mx zr p o 000 0 spa d
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049			_aART-E
100	1		_aRuiz Cerrillo, Salvador
245	1	0	_aEnseñanza de la anatomía y la fisiología a través de las realidades aumentada y virtual _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa innovación en la enseñanza de la anatomía y la fisiología puede verse favorecida con la implementación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como es el caso de la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV). El objetivo del presente artículo es analizar el impacto de la enseñanza con RA y RV, en alumnos de educación media superior en el proceso enseñanzaaprendizaje de las asignaturas de Anatomía y Fisiología. El texto es resultado de una investigación que empleó un enfoque mixto con uso del método de investigación-acción, donde se utilizó como instrumento principal un cuestionario adaptado del modelo de aceptación tecnológica (Davis, 1989). A manera de conclusión, los alumnos mejoran su proceso de enseñanza-aprendizaje con RA y RV mediante el aumento de la motivación hacia el desarrollo de competencias cognitivas, tales como la identificación de la planimetría humana.
650		4	_aEducación superior _932
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773			_gVol. 19, no. 79 (2019), p. 57-76 _tInnovación educativa (México) _x2594-0392
856	4	0	_uhttps://www.ipn.mx/assets/files/innovacion/docs/Innovacion-Educativa-79/Ensenanza-de-la-anatomia-y-fisiologia-a-traves-de-realidad-aumentada.pdf
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