000			01865nab a2200277 a 4500
005			20260319064221.0
008			991125c2018 mx zr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228938
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aHernández Jácquez, Luis Fernando _6- lfhj1@hotmail.com
100	1		_aCeniceros Cázares, Delia Inés
245	1	0	_aAutoeficacia docente y desempeño docente, ¿una relación entre variables? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa presente investigación trata sobre la percepción de autoeficacia docente en profesores de educación superior en México y su relación con el desempeño, basándose en la teoría de la autoeficacia de Bandura. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de alcance correlacional, no experimental y transeccional. Se consideró a 220 sujetos (30 docentes y 190 estudiantes), a quienes se les aplicó la Escala de Autoeficacia Docente del Profesor Universitario (Prieto, 2017), en el caso de los profesores, y, una adaptación del Cuestionario de Evaluación de la Docencia (Universidad Jaume I, 2008), a los estudiantes. Los resultados indican un nivel alto tanto de autoeficacia docente como de desempeño docente y una significativa correlación positiva entre ambas variables.
650		7	_92917 _aAutoevaluación
650		4	_aEducación superior _932
650		4	_aEvaluación del docente _95198
653	0		_aDesempeño académico
653	0		_aPercepción docente
773			_gVol. 18, no. 78 (2018), p. 171-192 _tInnovación educativa (México) _x2594-0392
856	4	0	_uhttps://www.ipn.mx/assets/files/innovacion/docs/Innovacion-Educativa-78/Autoeficacia-docente-y-desempeno-docente.pdf
902			_aGloria Jiménez _bGloria Jiménez/020623
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c201033 _d201033