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008			991125c2017 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228770
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBenjumeda, Francisco J. _6- ipacobenjumeda@gmail.com
100	1		_aRomero, Isabel María
245	1	0	_aCiudad sostenible : _bun proyecto para integrar las materias científico-tecnológicas en secundaria
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl aprendizaje basado en competencias, el uso de metodologías activas y contextualizadas, y la integración de las materias científico-tecnológicas son importantes demandas de los currículos actuales para las que el Aprendizaje Basado en Proyectos es especialmente adecuado. Este artículo muestra un ejemplo de proyecto interdisciplinar para 2º de ESO que vincula las materias de Ciencias, Matemáticas y Tecnología en el diseño de una ciudad sostenible. Se describe la secuencia didáctica de tareas abiertas que convergen a la elaboración del producto final y su potencial para integrar conocimientos, habilidades y procesos propios de estas materias. Finalmente, se avanzan algunos resultados de su implementación sobre la motivación y el aprendizaje del alumnado. Eureka
650		4	_aAprendizaje basado en proyectos _927842
653	0		_aEnseñanza de las ciencias
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773			_gVol. 14, no. 3 (2017), p. 621-637 _tRevista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias _x1697-011X
856	4		_uhttps://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/3157
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2017.v14.i3.08
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