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005			20241111120801.0
008			991125c2017 sp tr p o 000 0 spa d
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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aVega Calderón, Fernando _6- inparadisum11@ciencias.unam.mx
100	1		_aGallegos Cázares, Leticia
100	1		_aFlores Camacho, Fernando
245	1	0	_aDificultades conceptuales para la comprensión de la ecuación de Bernoulli
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo se presentan los resultados de una investigación sobre ideas previas de estudiantes del bachillerato acerca de algunos fenómenos que se explican, cualitativamente, mediante la ecuación de Bernoulli como aproximación. Para ello, a la muestra estudiada se le aplicó un cuestionario en el cual se plantearon cuatro casos concernientes a la Dinámica de Fluidos. Para evaluar las respuestas de los alumnos se construyó un criterio de evaluación, conformado por cinco categorías de clasificación, con el que se delimitaron las explicaciones dentro de las cuales se identificaron sus ideas previas. Se encontró que estas ideas intuitivas sobre la relación entre las variables presión estática y rapidez del flujo son contrarias a la expresada por la ecuación de Bernoulli. Eureka
653	0		_aEnseñanza de la física
653	0		_aInvestigación educativa
653	0		_aComprensión de conceptos
653	0		_aBachillerato
773			_gVol. 14, no. 2 (2017), p. 339-352 _tRevista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias _x1697-011X
856	4		_uhttps://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/3360
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2017.v14.i2.04
905			_aArticulo
942			_cART-E
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