000			01749cab a2200289 ab4500
005			20241106114141.0
008			991125c2016 sp tn p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228552
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGonzález García, Francisco
100	1		_aRivas, Marga L. _6- mrivas@ugr.es
245	1	0	_a¿Comprenden y aceptan los estudiantes la evolución? : _bun estudio en bachillerato y universidad
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aMostramos la comprensión de conceptos básicos de la teoría evolutiva en un conjunto de estudiantes de bachillerato de ciencias y humanidades, así como entre estudiantes de ciencias y de magisterio. Los estudiantes declaran su nivel de aceptación de esta teoría, su importancia para la ciencia y los posibles conflictos que les genera con sus creencias personales. Los resultados indican que no hay grandes conflictos personales. Es notable el escaso nivel en las respuestas en estudiantes del bachillerato de ciencias y del último curso de ciencias biológicas. Los resultados se discuten considerando las posibles implicaciones para la formación del profesorado en sus distintos niveles. Eureka
653	0		_aEnseñanza de la biología
653	0		_aTeoría evolutiva
653	0		_aCreencias personales
653	0		_aBachillerato
653	0		_aEducación superior
773			_gVol. 13, no. 2 (2016), p. 248-263 _tRevista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias _x1697-011X
856	4		_uhttps://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/2966
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2016.v13.i2.03
902			_aLeonor Sotres/061124
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200647 _d200647