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005			20230824115546.0
008			991125c2018 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228403
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTrigo Ibáñez, Ester _6- ester.trigo@uca.es
100	1		_aNúñez Sabarís, Xaquín
245	1	0	_aAnálisis competencial de la escritura académica en español lengua extranjera (ELE) de estudiantes portugueses. _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo analiza las capacidades y estrategias de un grupo de 36 estudiantes universitarios portugueses al afrontar una práctica de escritura académica en español lengua extranjera (ELE). La investigación, realizada en el Instituto de Letras e Ciências Humanas de Braga durante el mes de abril de 2018, surge de un convenio de colaboración, en el marco de la estrategia Erasmus + Ka-103, entre la Universidad de Cádiz y la Universidade do Minho. El diagnóstico ha aportado información sobre los procesos cognitivos inherentes a la actividad escritora en ELE. Para su realización, se han utilizado una serie de rúbricas, validadas en investigaciones precedentes, que han permitido analizar cualitativamente los niveles competenciales en los que se sitúan los estudiantes participantes. Los hallazgos han evidenciado la necesidad de plantear estrategias institucionales conducentes a mejorar tanto los procesos de escritura académica como la enseñanza y aprendizaje de la lengua meta.
650		0	_99298 _aEstudiantes universitarios
653	0		_aAlfabetización académica
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653	0	5	_aPortugal
773			_gVol. 20, no. 2 (2018), p. 116-139 _t Aula de encuentro _x2341-4847
856	4		_uhttps://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/3949/pdf
856	4		_uhttps://dx.doi.org/10.17561/ae.v20i2.7
902			_aGloria Jiménez
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200498 _d200498