000			01890nab a2200289 a 4500
005			20250924063923.0
008			991125c2023 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228391
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGonzález Ramírez, Carolina
245	1	0	_aContribuciones de los usos didácticos de las TIC para la formación literaria de jóvenes lectores _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa enseñanza de la Literatura en la escuela es un tema que requiere atención en nuestro país. Los resultados obtenidos por los jóvenes que han rendido pruebas para la medición estandarizada de los niveles de lectura tanto nacionales (SIMCE y PSU), como internacionales (PISA), dan cuenta de que los resultados alcanzados por los jóvenes en etapa escolar en Chile son deficientes, lo que hace evidente las dificultades que los adolescentes presentan para desarrollar prácticas de lectura, tanto académicas como vernáculas. Por ello en este trabajo proponemos revisar algunas de las directrices curriculares existentes para la enseñanza de la Literatura en el contexto escolar chileno, considerando principalmente las alternativas que las TIC presentan para apoyar la labor de los docentes que han de asumir el rol de mediadores de lectura literaria en el aula.
650		4	_aLiteratura _95741
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
650		2	_95660 _aJóvenes
653	0		_aEducación literaria
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653	0		_aPráctica educativa
773			_gVol. 20, no. 2 (2018), p. 21-34 _tAula de encuentro _x2341-4847
856	4		_uhttps://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/3946/pdf
856	4		_uhttps://dx.doi.org/10.17561/ae.v20i2.2
902			_aGloria Jiménez
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200486 _d200486