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049			_aART-E
100	1		_aRamírez Mera, Urith N. _6- Uri.mera@yahoo.com
100	1		_aBarragán López, Jorge Francisco
245	1	0	_aAutopercepción de estudiantes universitarios sobre el uso de tecnologías digitales para el aprendizaje _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo analizamos la autopercepción que tienen los alumnos respecto al uso de herramientas tecnológicas para el aprendizaje y hábitos de estudio como parte de su formación académica. Desde el punto de vista pedagógico, la autopercepción del alumno es la manera en que se percibe a sí mismo dentro del proceso educativo. Para ello, analizamos la motivación intrínseca y extrínseca, usos de las tecnologías digitales para apoyar el aprendizaje, forma en que complementan sus estudios y la percepción que tienen sobre las tecnologías. La información fue recabada a través de un cuestionario validado y aplicado a la población estudiantil de una universidad mexicana por medio de una muestra estratificada. El análisis de los datos arrojó que la motivación de los alumnos influye de manera significativa en cómo hacen uso de las tecnologías de la información y la comunicación; además, la autopercepción del alumno depende del objetivo de aprendizaje, ya sea con una finalidad académica o para el aprendizaje informal. El alumno busca la socialización, presencial o virtual, para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
650		2	_93822 _aAutopercepción
650		4	_aEducación superior _932
650		4	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
653	0		_aMotivación
773			_gVol. 10, no. 2 (2018), p. 94-109 _tApertura : revista de innovación educativa _x2007-1094
856	4		_uhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/issue/view/129/showToc
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.18381/Ap.v10n2.1401
902			_aGloria Jiménez
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