| 000 | 02519nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20230825112840.0 | ||
| 008 | 991125c2019 ec fr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000228349 | ||
| 040 |
_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aManotas Salcedo, Edna Margarita _6- ednam@uninorte.edu.co |
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| 100 | 1 | _aPérez Rodriguez, Amor | |
| 100 | 1 | _aContreras Pulido, Paloma | |
| 245 | 1 | 0 |
_aPropuesta de diseño de instrumento para analizar vídeo-lecciones en MOOC _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEl artículo presenta el proceso de construcción y validación de un instrumento para valorar la estructura de vídeo-lecciones de cursos masivos en línea, MOOC. El instrumento divide la vídeo-lección en momentos de la clase: inicio, desarrollo y cierre, para revisar de qué manera cada apartado aporta a la construcción de la narración. La justificación de este estudio se basa en la necesidad de generar propuestas para la producción de vídeos en cursos masivos, toda vez que algunos replican modelos tradicionales de transmisión de información. En la primera parte del texto, se explica el proceso de diseño y los soportes teóricos que enmarcan los bloques de preguntas, así como el resultado de la valoración de los expertos y pilotaje del instrumento y los resultados. Al final, el artículo ofrece perspectivas para el diseño de vídeo-lecciones y para contar con instrumentos que le permitan a los docentes y a los diseñadores instruccionales de cursos virtuales hacer una lista de chequeo de los principios de Storytelling y narrativa audiovisual que refuercen los discursos contenidos en las vídeo-lecciones. Se concluye con una propuesta de uso del instrumento para abrir nuevas líneas de investigación que apoyen la producción de vídeo-lecciones y con el planteamiento de ideas para usar elementos de televisión vía streaming como Netflix a las secuencias didácticas de cursos virtuales. | |
| 650 | 2 |
_95218 _aEducación en línea (Internet) |
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| 650 | 2 |
_914752 _aDiseño instruccional |
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| 650 | 2 |
_926499 _aPlataformas infomáticas |
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| 653 | 0 | _aVideos educativos | |
| 653 | 0 | _aAnálisis | |
| 653 | 0 | _aMooc | |
| 773 |
_gVol. 14, no. 1 (2019), p. 53-64 _tAlteridad : revista de educación _x1390-8642 |
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| 856 | 4 | _uhttps://alteridad.ups.edu.ec/index.php/alteridad/issue/view/155 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.17163/alt.v14n1.2019.04 | |
| 902 | _aGloria Jiménez | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c200444 _d200444 |
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