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005			20250930152023.0
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035			_aUPN01000228343
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049			_aART-E
100	1		_aEscarpeta Sánchez, José Ángel _6- joseangelescarpeta@yahoo.com
245	1	3	_aLa influencia de los aspectos socioculturales y lingüísticos en los niveles de literacidad: el caso de alumnos de la Facultad de Idiomas, Universidad Veracruzana _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo planteamos como problema principal el que muchos alumnos recién ingresados a la Facultad de Idiomas, Universidad Veracruzana, presentan niveles bajos en literacidad, en comparación con otros que son competentes en esta. No consideramos como respuesta a estas interrogantes que los alumnos sean incapaces intelectualmente, o sin interés. Nuestra hipótesis es distinta. Existen grandes diferencias en los niveles de lectura y escritura de los alumnos porque inciden en estos los aspectos socioculturales y lingüísticos, los cuales tienen mucha influencia para la formación competente o no de lectores y escritores. Hemos estructurado este trabajo de la siguiente manera: primero definimos y explicamos qué es la teoría sociocultural; continuamos con la conceptualización de literacidad; enseguida, analizamos las entrevistas que realizamos a siete alumnos de la Licenciatura en Lengua Inglesa. Finalmente, analizamos si existe una clara relación entre los aspectos socioculturales y el nivel de literacidad.
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653	0		_aContexto sociocultural
653	0	2	_aUniversidad Veracruzana
773			_gNo. 19 (2019), p. 1-16 _tÁlabe : revista de investigación sobre lectura y escritura _x2171-9624
856	4		_uhttp://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/468/311
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.15645/Alabe2019.19.9
902			_aGloria Jiménez
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942			_cART-E
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