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005			20250930144204.0
008			991125c2019 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228333
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTrigo Ibáñez, Ester _6- ester.trigo@uca.es
100	1		_aRodríguez Blázquez, Irene María
100	1		_aMoreno Verdulla, Pablo
245	1	0	_a¡Mira qué alegría! Promoviendo el conocimiento de la cultura andaluza en educación secundaria obligatoria: una propuesta didáctica _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aUna de las premisas básicas de la concreción que se hace en Andalucía del currículum es la presencia de elementos referidos al patrimonio cultural de la comunidad autónoma. El flamenco es una pieza fundamental dentro de la cultura andaluza y, por ello, la Administración pone a disposición del profesorado una serie de recursos para garantizar la presencia de esta manifestación folkórica en las aulas andaluzas. Situados en la didáctica del flamenco, en este trabajo ofrecemos la planificación de un proyecto interdisciplinar -desde la literatura a la música- que, a través de la indagación sobre el concepto de alegrías de Cádiz, permitirá desarrollar las siete competencias clave desde una perspectiva funcional.
650		4	_aLiteratura _95741
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653	0		_aDidáctica
773			_gNo. 19 (2019), p. 1-21 _tÁlabe : revista de investigación sobre lectura y escritura _x2171-9624
856	4		_uhttp://revistaalabe.com/index/alabe/article/view/466/309
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.15645/Alabe2019.19.7
902			_aGloria Jiménez
905			_aArticulo
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999			_c200428 _d200428