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005			20251105063905.0
008			991125c2017 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228326
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMoreno López, Roberto _6- roberto.moreno@uclm.es
100	1		_aMorales Calvo, Sonia
245	1	4	_aLas competencias socio-personales para la inserción sociolaboral de jóvenes en los programas propios de educación social
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa inserción sociolaboral de los jóvenes es un tema que preocupa tanto a docentes como a profesionales por las importantes implicaciones que tiene para la construcción del futuro generacional. La necesidad que tienen los educadores sociales de conocer y profundizar en las posibilidades que tienen las herramientas dirigidas al desempeño profesional representa uno de los retos actuales en el ámbito académico y profesional. En este artículo, presentamos un estudio empírico realizado durante el desarrollo de programas de inserción sociolaboral de jóvenes y que se encuentra enmarcado en los planes de integración social de la comunidad autónoma de Castilla -La Mancha. Partimos con el objetivo de conocer la percepción que tienen los jóvenes sobre la formación que reciben con la finalidad de que los educadores sociales puedan establecer los itinerarios más adecuados en los procesos de transición de la formación al mercado de trabajo. REOP
650		4	_aEducación social _913718
653	0		_aCompetencias sociales
653	0		_aInserción sociolaboral
653	0		_aDesempeño profesional
773			_gVol. 28, no. 1 (2017), p. 33-50 _tREOP: revista española de orientación y psicopedagogía _x1989-7448
856	4		_uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/19357
856	4		_uhttps://doi.org/10.5944/reop.vol.28.num.1.2017.19357
902			_aLeonor Sotres/291024
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200421 _d200421