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035			_aUPN01000228269
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aChaparro Aguado, Francisca
100	1		_aSantos Pastor, María Luisa _6- marisa.santos@uam.es
245	1	3	_aLa formación del profesorado para la escuela rural : _buna mirada desde la educación física
300			_a93-107
336			_atexto$2rdacontent
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362	0		_a2018, Vol. 21, no. 3
520	3		_aLa presencia de la escuela rural en la formación del docente de Educación Física resulta ser bastante marginal en los planes de estudio del profesorado, a pesar de que sea un contexto educativo real en el panorama nacional. Esta brecha entre formación inicial y práctica docente requiere sintonizar las demandas pedagógicas del contexto rural con las competencias del docente de la escuela rural. La revisión de la bibliografía efectuada coteja la invisibilidad de la escuela rural en la formación inicial de los maestros y maestras, lo que nos hace indagar para recoger las razones que justifican esa apatía. La investigación que se desarrolla es de corte cualitativo, empleando el estudio multicasos. Los resultados obtenidos muestran la necesidad de replantear la formación de maestros y maestras de Educación Física para acoger la singularidad y potencialidad de la Educación Física en la escuela rural. REIFOP
650		4	_aEducación física _912884
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653	0		_aFormación docente
653	0		_aEstudio de caso
773			_gVol. 21, no. 3 (2018), p. 93-107 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965
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