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008			991125c2018 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228266
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGalián Nicolás, Begoña _6- begona.g.n@um.es.
100	1		_aGarcía Sanz, María Paz
100	1		_aBelmonte Almagro, María Luisa
245	1	0	_aEvaluación de la participación familiar en el proceso educativo de los discentes desde la percepción del profesorado
520	3		_aActualmente se considera un factor de calidad educativa la existencia de una buena relación entre la familia y la escuela, siendo los docentes quienes realizan el papel de mediadores entre los progenitores del alumnado y el centro. Por ello, con el presente trabajo, mediante una investigación descriptiva de carácter evaluativo, a través de un cuestionario, se ha querido conocer la percepción que tiene el profesorado sobre la participación de las familias en la educación de los hijos. Tras un muestreo aleatorio estratificado se ha contado con la participación de 758 docentes de 271 centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Los resultados ponen de manifiesto que, de forma general los docentes consideran que la participación es moderada a nivel no normativo y baja a nivel normativo, que existen diferencias significativas en función de las variables consideradas en la investigación y que se han obtenido dos perfiles de profesores según su consideración de la participación de las familias en la educación de los discentes. REIFOP
650		4	_aCalidad de la educación _94684
650		2	_aRelación familia-escuela _93840
653	0		_aParticipación de los padres
653	0		_aPercepción docente
653	0		_aCalidad educativa
773			_gVol. 21, no. 3 (2018), p. 45-62 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965
856	4		_uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/336971
856	4		_uhttps://dx.doi.org/10.6018/reifop.21.3.336971
902			_aLeonor Sotres/251024
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200361 _d200361