| 000 | 02625nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260110063929.0 | ||
| 008 | 991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000228192 | ||
| 040 |
_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aRodríguez Álvarez, Juan Manuel _6- jmrodriguezalvarez@educa.madrid.org |
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| 100 | 1 | _aCabrera Herrera, María del Carmen | |
| 100 | 1 | _aYubero Jiménez, Santiago | |
| 245 | 1 | 4 |
_aLos riesgos de las TIC en las relaciones entre iguales. Cyberbullying en Educación Primaria y Secundaria _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad han provocado un cambio estructural muy profundo que conlleva nuevas formas de relacionarse. Para poder educar en el uso adecuado y responsable de las tecnologías, desde las enseñanzas regladas establecidas en el sistema educativo, es necesario conocer previamente la implicación de los alumnos en los riesgos que conllevan las tecnologías. El objetivo de este estudio es conocer los comportamientos de victimización y agresión en las conductas de ciberacoso, realizando un análisis comparativo entre estudiantes de Educación Primaria y Educación Secundaria. El estudio se ha realizado en 24 centros con la participación de 2197 alumnos de entre 10 y 18 años. Se ha aplicado una adaptación del Bullying Harassment, and Agression Receipt Measure (Hall, 2016) para su aplicación en España y en los dos roles de participación, víctimas y agresores. Los comportamientos de victimización y agresión son más elevados en Educación Secundaria. Los resultados indican que los comportamientos de cyberbullying se están produciendo ya en los estudiantes de Educación Primaria. Las buenas prácticas con TIC en los contextos escolares deberían tener en cuenta los riesgos potenciales en las relaciones sociales entre iguales. Debería insertarse las medidas preventivas del acoso entre las prioridades pedagógicas. | |
| 650 | 4 |
_aTecnologías de la información y comunicación _921219 |
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| 650 | 7 |
_920372 _aAcoso cibernético |
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| 650 | 4 |
_aEducación básica _97340 |
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| 653 | 0 | _aCiberbullying | |
| 653 | 0 | _aRelaciones entre pares | |
| 773 |
_gVol. 4, no. 2 (2018 ), p. 185-192 _tInnoeduca. International journal of technology and educational innovation _x2444-2925 |
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| 856 | 4 | _uhttp://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/3505/5043 | |
| 856 | 4 | _uhttp://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i1.3505 | |
| 902 | _aGloria Jiménez | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c200287 _d200287 |
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