000			01937nab a2200289 a 4500
005			20240221063757.0
008			991125c2017 cr fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228142
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMora Vicarioli, Francisco _6- fmora@uned.ac.cr
245	1	0	_aBimodalidad, ¿necesidad u obligación para una educación a distancia democratizadora y accesible? El caso de la UNED de Costa Rica _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo se debate el uso de la bimodalidad, entendida como la posibilidad de elegir entre la educación a distancia tradicional y el uso de la virtualidad o e-learning. Esto, en momentos en que los procesos de virtualización de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica hacen que cada año se dé un uso más intensivo de este medio. Lo anterior debe ir de la mano con las posibilidades del estudiantado y las diversas facilidades que proporciona la institución, para poder brindar acceso a equipo y conectividad para la población vulnerable, así también, capacitación en el uso de las TIC que permita cerrar la brecha digital y brindar mejores oportunidades laborales. Se exponen algunos beneficios que puede brindar la bimodalidad para los académicos, además se ofrecen algunas conclusiones y recomendaciones al respecto de la temática.
650		4	_aEducación a distancia _97924
650		4	_95002 _aIgualdad de oportunidades en educación
653	0		_aE-learning
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653	0		_aBimodal
653	0		_aBrecha digital
773			_gVol. 12, no. 2 (2017), p. 145-167 _tEnsayos pedagógicos _x2215-3330
856	4		_uhttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10103/12288
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.15359/rep.12-2.7
902			_aGloria Jiménez
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200237 _d200237