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040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCerdas Montano, Vriginia _6- norma.cerdas.montano@una.cr
100	1		_aGarcía Martínez, José Antonio
100	1		_aTorres Vitoria, Nancy
100	1		_aFallas Vargas, Manuel Arturo
245	1	0	_aAnálisis de la gestión administrativa de centros educativos costarricenses: Percepción del colectivo docente y la dirección _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos centros educativos, como organizaciones complejas y dinámicas, se caracterizan por los procesos sociales que los constituyen para el logro de metas y objetivos comunes. En este sentido, la gestión administrativa tiene el reto de favorecer alternativas pertinentes a cada contexto y que den respuesta a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, al mismo tiempo que responda a la estructura administrativa del sistema en el que está inmerso. El presente estudio tiene el objetivo de analizar la percepción del colectivo docente y la dirección sobre aspectos relacionados con la gestión administrativa. La metodología utilizada para el cumplimiento de los objetivos propuestos se plantea desde un enfoque mixto, específicamente desde una perspectiva cuantitativa a través de un diseño no experimental y transversal, mientras que la cualitativa se basa en un método fenomenológico. La recolección de datos se realiza con un cuestionario ad hocaplicado a 192 docentes y entrevistas semiestructuradas a seis responsables de la dirección de centros educativos públicos costarricenses. Los resultados muestran que existe cierto desconocimiento por el colectivo docente sobre las funciones inherentes a la gestión administrativa. Igualmente existen aspectos relevantes en relación con las directrices emanadas por el Ministerio de Educación Pública en respuesta a las necesidades del contexto, la infraestructura y los recursos presupuestarios destinados por el Estado para el apoyo a la docencia, así como la participación docente en actividades propias del centro.
650		4	_aAdministración educativa _9498
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653	0		_aGestión educativa
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773			_gVol. 12, no. 2 (2017), p. 95-122 _tEnsayos pedagógicos _x2215-3330
856	4		_uhttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10101/12286
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/rep.12-2.5
902			_aGloria Jiménez
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