000			02130nab a2200325 a 4500
005			20240924070931.0
008			991125c2017 cr fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228136
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aLuna Peña, Ana María _6- analuna@inieam.org.mx
100	1		_aGarcía Oyervides, Luis Ricardo
100	1		_aVázquez Segovia, Karen Jazmín
100	1		_aMancilla Francisco, Rocío Elizabeth
245	1	0	_aEstrategias de selección y uso de materiales lectores para promover la lectura en educación secundaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa labor didáctica de las instituciones educativas ha incluido, desde hace mucho tiempo, el esfuerzo por promover el interés de sus estudiantes en la lectura, pues se sabe que esta les produce múltiples beneficios. Sin embargo, y a pesar de que el discurso de los responsables de la educación argumenta a favor de la promoción del interés y la comprensión durante el acto de leer, los alumnos continúan diciendo que solo leen cuando tienen que hacerlo o que no entienden lo que leen. El presente ensayo pretende mostrar que es posible lograr en los estudiantes de escuela secundaria en México y otros países el interés en la lectura y la comprensión de esta. Además, el ensayo desarrollará una propuesta, con base en una revisión de las teorías pedagógicas y lingüístico-literarias contemporáneas, para promover la lectura a través de un cambio en las estrategias de selección y uso de los materiales de lectura.
650		4	_916394 _aEstrategias de aprendizaje
650		4	_aLectura _913351
650		2	_95706 _aMétodos de enseñanza
650		7	_aEducación secundaria _2 _94281
653	0		_aComprensión de textos
653	0		_aMotivación
773			_gVol. 12, no. 2 (2017), p. 73-92 _tEnsayos pedagógicos _x2215-3330
856	4		_uhttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10100/12285
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/rep.12-2.4
902			_aGloria Jiménez
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200231 _d200231