000			01952cab a2200289 ab4500
005			20240928143006.0
008			991125c2017 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228066
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBarranco Izquierdo, Natalia _6- natalia.barranco@uva.es
100	1		_aGuillén díaz, Carmen
245	0	0	_aEfectos de la mediación oral para la resolución de conflictos comunicativos en aulas de inglés de educación primaria con presencia de alumnado extranjero _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas autoras de esta investigación parten de la premisa relativa al estatus particular, potencial y efectivo de la mediación oral como un eje vertebrador de la comunicación durante el proceso de enseñanza/aprendizaje. Dan cuenta -movilizando procedimientos y estrategias propias de la investigación interpretativa-, de las potencialidades de la mediación oral en la resolución o evitación de los conflictos comunicativos que tienen lugar en el discurso de enseñanza/ aprendizaje de inglés, en aulas de Educación Primaria con presencia de alumnado extranjero. Destacan sus efectos en las actividades comunicativas de la lengua planificadas para el aula, en la perspectiva última de la formación del profesorado, a quien corresponde el logro de la integración socioeducativa de este alumnado. REIFOP
653	0		_aResolución de conflictos
653	0		_aAlumnos extranjeros
653	0		_aMediación oral
653	0		_aEducación primaria
653	0		_aEnseñanza del inglés
773			_gVol. 20, no. 1 (2017), p. 159-172 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965
856	4		_uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/229271
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.6018/reifop.20.1.229271
902			_aLeonor Sotres/280924
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200161 _d200161