| 000 | 02398cab a2200265 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20240924120100.0 | ||
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| 035 | _aUPN01000227890 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aVázquez Alonso, Angel _6- ma.manassero@uib.es |
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| 100 | 1 | _aManassero Mas, María Antonia | |
| 245 | 1 | 3 |
_aEl efecto de un programa de formación para profesores sobre sus concepciones de naturaleza de la ciencia y tecnología _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLos temas de naturaleza de la ciencia y la tecnología (NdCyT) se consideran claves e innovadores para la alfabetización científica y, por ello, se plantea la formación del profesorado de ciencias sobre estos temas. Se estudia la eficacia de un modelo formativo para profesores de secundaria en formación inicial que sigue las líneas de cambio conceptual sugeridas en la investigación. Los profesores realizan unas actividades de aprendizaje explícitas, reflexivas, basadas en el conocimiento didáctico del contenido sobre un tema específico de NdCyT (investigaciones científicas) y desarrollan algunas reflexiones auto-evaluadoras. La eficacia de la formación se evalúa a través de una metodología de diseño longitudinal cuasi-experimental pre-post-test mediante un instrumento de evaluación basado en diez cuestiones sobre escenarios. Los resultados presentan los perfiles individuales de cambio conceptual que permiten identificar los aspectos específicos donde los profesores cambian sus ideas previas y el sentido e intensidad de los cambios producidos en su comprensión del tema; también se identifican los cambios para cada una de las diez cuestiones planteadas, que revelan la gran complejidad del cambio conceptual. Finalmente, se discuten la viabilidad, la generalización y las mejoras del modelo de formación inicial propuesto para el profesorado de ciencias. REIFOP | |
| 653 | 0 | _aFormación docente | |
| 653 | 0 | _aCiencia y tecnología | |
| 653 | 0 | _aEvaluación | |
| 653 | 0 | _aAlfabetización científica | |
| 773 |
_gVol. 19, no. 2 (2016), p. 223-239 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/254221 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/240924 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c199985 _d199985 |
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