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049			_aART-E
100	1		_aAlvarez González, Manuel _6- alvarez.m@ub.edu
100	1		_aAlvarez Justel, Josefina
245	1	3	_aLa tutoría universitaria : _bdel modelo actual a un modelo integral _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo señala la importancia de la acción tutorial en una educación universitaria de calidad y en un espacio de convergencia docente y tutorial, que tiene como objetivo primordial la formación integral del alumnado. Ahora bien, hemos de admitir que el modelo de tutoría actual ha mostrado una serie de déficits que no le han permitido cumplir con su cometido. Para ello, es necesario plantear una serie de aspectos de mejora que nos conduzcan a un modelo integral de tutoría donde han de tener cabida, de forma coordinada, los diferentes niveles o modalidades de tutoría, con la implicación, motivación y formación de todos los agentes educativos y de orientación de la institución. Y, para que este nuevo modelo tutorial pueda implantarse, requiere de un cambio en la función tutorial como un aspecto de la función docente y se han de facilitar las condiciones que permitan la consolidación de dicho modelo y esto no pude venir exclusivamente por la vía de una mera imposición (mandato legal), sino a través de un verdadero plan estratégico, que esté consensuado por todos. REIFOP
653	0		_aTutoría integral
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653	0		_aPlaneación
653	0		_aEducación superior
773			_gVol. 18, no. 2 (2015), p. 125-142 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965
856	4		_uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/219461
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.6018/reifop.18.2.219671
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905			_aArticulo
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