| 000 | 02406cab a2200313 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20240920133621.0 | ||
| 008 | 991125c2015 sp tr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000227746 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aFigueroa Gazo, Pilar _6- pfiguera@ub.edu |
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| 100 | 1 | _aTorrado Fonseca, Mercedes | |
| 100 | 1 | _aDorio Alcaraz, Inmaculada | |
| 100 | 1 | _aFreixa Niella, Montserrat | |
| 245 | 1 | 0 |
_aTrayectorias de persistencia y abandono de estudiantes universitarios no convencionales : _bimplicaciones para la orientación _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aUno de los objetivos de la política universitaria a nivel nacional e internacional ha sido la diversificación de las vías de entrada a la universidad para favorecer el acceso más generalizado a la educación superior. Sin embargo, el establecimiento de políticas de acceso debe ir acompañado de medidas para garantizar la permanencia en el sistema. La orientación es uno de los instrumentos más significativos. El artículo presenta los resultados de una investigación longitudinal sobre los procesos de transición y persistencia de una cohorte de estudiantes de ADE y Pedagogía de la Universidad de Barcelona que iniciaron los estudios en el año 2010. Los datos confirman que las situaciones de retraso académico, fracaso y abandono son significativamente superiores entre los estudiantes que accedieron a través de las vías no convencionales (específicamente aquellos procedentes de las vías CFGS, mayores de 25 años y 45 años). A partir de los resultados procedentes de las bases de datos institucionales y de los cuestionarios de seguimiento, se discute las implicaciones para el establecimiento de acciones de orientación y tutoría que contribuyan a la verdadera equidad del sistema. REIFOP | |
| 653 | 0 | _aTransición educativa | |
| 653 | 0 | _aIngreso a la universidad | |
| 653 | 0 | _aEstudiantes no convencionales | |
| 653 | 0 | _aOrientación educativa | |
| 653 | 0 | _aPersistencia | |
| 773 |
_gVol. 18, no. 2 (2015), p. 107-123 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/220101 | |
| 856 | 4 | _uhttp://dx.doi.org/10.6018/reifop.18.2.220101 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/180924 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c199841 _d199841 |
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