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049 _aART-E
100 1 _aCastillo Cedeño, Ileana
_6- ileana.castillo.cedeno@una.cr
100 1 _aFlores Davis, Luz Emilia
100 1 _aMiranda Cervantes, Giselle
245 1 0 _aCarta de la pedagogía saludable :
_breencuentros de vida, diálogo y paz
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aEl propósito de este escrito es divulgar la Carta de la pedagogía saludable, la cual constituye una declaratoria a favor de la vida, el diálogo y la paz. Su elaboración, desde el punto de vista metodológico, parte de un proceso de investigación generado en la Universidad Nacional de Costa Rica, en el Centro de Investigación y Docencia en Educación. Desde el proyecto denominado Pedagogía saludable en el CIDE, adscrito a la División de Educación Básica, durante el período comprendido del 2013 al 2016, se logra, entre otros aspectos, construir un marco teórico robusto que invita y confronta al público lector a repensar los procesos pedagógicos como procesos vitales. De todo el proceso investigativo, se gesta la presente carta, la cual amplía el horizonte de reflexión y acción con respecto al compromiso y desafío ético para transitar por nuevos paisajes educativos enrumbados hacia una cultura de cuidado y reencuentro con la vida. La Carta de la pedagogía saludable, trasciende el ámbito de la educación superior y constituye un texto que inspira procesos de mediación pedagógica saludable en todos los niveles educativos en los que se pretenda vivenciar espacios vitales de desarrollo integral. Desde los principios en que se articula la carta para dar respuesta a la promoción de una educación desde la complejidad, se reconoce la integralidad de cada aprendiente, la ética del cuidado en la mediación pedagógica, la construcción de comunidades aprendientes, la religación y la conciencia cósmica. Educare
653 0 _aPedagogía saludable
653 0 _aConvivencia
653 0 _aCultura de paz
653 0 _aDiálogo
773 _gVol. 22, no. 3 (2018), p. 1-15
_tRevista electrónica educare
_x1607-4041
856 4 _uhttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/9991/13497
856 4 _uhttps://doi.org/10.15359/ree.22-3.17
902 _aLeonor Sotres/180924
905 _aArticulo
942 _cART-E
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